Projetos
"A infância é sem dúvida nosso melhor momento: quando estamos nela vivemos, e quando observamos ela aprendemos.” Victor Angoneze
Turma do Berçário I e II para crianças de 4 meses até 2 anos de idade
O crescimento cognitivo durante este estágio se baseia, especialmente, em conhecimentos sensoriais e ações motoras. Os bebês adquirem conhecimentos sobre os objetos através de suas interações com eles. Durante esse período a inteligência se manifesta em ações. Através dos reflexos, o bebê se relaciona com o mundo. As professoras desenvolvem atividades de contato, sentindo texturas e formas na interação com objetos, instigam também a fala, o movimento, o reconhecimento de objetos, brinquedos, cores, pessoas, sons. Utilizam atividades e brincadeiras para trabalhar motricidade e capacidade motora.
Turma do Maternal I e II para crianças de 2 a 3 anos e 11 meses de idade
Nesta etapa, a brincadeira de faz de conta é muito importante, pois possibilita o entendimento do mundo que a cerca. A criança brinca de casinha, de comidinha, de carrinho, de cantora, mesmo sem estar manipulando os objetos relativos a cada uma. Realizar atividades que proporcionem bases para a linguagem e ensinar conceitos é extremamente importante nesta fase. Através da brincadeira ela irá crescer, aceitar e conhecer o mundo. É interessante notarmos que nesta fase as crianças adoram estar com outras crianças, mas não conseguem abrir mão das coisas e acham que tudo necessita girar em torno delas. Neste momento, os jogos de regras não funcionam, embora elas precisem e gostem de cumprir ordens e devem mesmo auxiliar os adultos em pequenas tarefas. As professoras envolvem as crianças em brincadeiras e jogos de interação para trabalhar estas habilidades, aprenderem a esperar sua vez, dividir objetos, executarem tarefas e trabalhos artísticos para desenvolverem suas capacidades, e muito mais.
Turma do Pré I e II para crianças de 4 e 5 anos
A pré-escola é fundamental no preparo da criança para a alfabetização, na Escola Mundo Ideal temos consciência de que é neste momento que a criança vai ter o primeiro contato com o processo de aprendizagem, que será a base para todos os anos de escola que ela terá no futuro, por isso, ao invés de buscar a alfabetização neste momento da educação infantil temos como objetivo construir bases sólidas, na execução de atividades artísticas, pinturas, recortes, colagens, etc. Contemplamos em nosso plano de estudos as metas e campos de experiência presentes na Base Nacional Curricular Comum para esta etapa da educação básica, atentando-se às habilidades que de fato devem ser desenvolvidas para facilitarem o engajamento da criança no início de seus estudos na escola regular e principalmente para sua alfabetização.
Adaptação
A adaptação é um momento muito importante e delicado, que exige a devida atenção da escola e dos pais para se alcançar o objetivo que é a recepção dos pequenos no ambiente escolar sem assustar ou causar qualquer desconforto nas crianças.
Na escola de educação infantil acontece o primeiro momento em que a criança deve interagir por conta própria sem a proteção e cuidado que sua casa representa, ainda mais permanecer um bom período de tempo longe dos pais. Por estes motivos a adaptação merece toda a atenção e empenho da escola e dos pais, deixando bem claro que não há uma receita específica para o êxito, cada criança terá o seu tempo e é primordial que este tempo não seja acelerado, caso contrário a escola que deveria ser um momento especial para o aprendizado e desenvolvimento da criança passa a ser uma ocasião de conflito, stress, ansiedade e perturbação.
A EEI Mundo Ideal faz a adaptação de forma gradual, iniciando o primeiro dia da criança mantendo a mãe ou o pai no mesmo ambiente por um curto período de tempo. No segundo dia, mantém um curto período de tempo, mas desta vez, com a mãe ou pai permanecendo em outro cômodo, observando assim o comportamento da criança na ausência do familiar. Uma vez que ela demonstre segurança as horas de permanência na escola vão aumentando diariamente, contudo, deve existir a disponibilidade dos pais de buscarem a criança se necessário ocorrendo alguma situação de ansiedade ou desconforto excessivo.
É muito importante que os pais tragam alguns brinquedos ou objetos de afeição da criança para minimizar a ausência do lar. Além disso, os pais precisam conversar com o filho deixando claro um passo a passo da rotina e tudo que acontecerá durante a permanência na escola. A criança precisa ouvir e entender o que acontecerá com ela, a surpresa é sempre desagradável.
Cabe lembrar que a adaptação está mais ligada aos pais do que efetivamente à criança. Os pais devem transmitir segurança diante dos passos a serem tomados. Devem estar cientes que a criança vai chorar, vai pedir pelos pais, poderá modificar hábitos alimentares e hábitos do sono, poderá se inquietar, ou ficar menos enérgica, mas o fundamental é os pais serem firmes nas etapas e compreenderem o quanto o ambiente escolar, do aprendizado à interação, é importante para seu filho.
Por fim, a adaptação não é uma receita pronta, cada criança possui o seu tempo e devemos entendê-lo e adequá-lo da melhor maneira possível, escola e pais.